Extinção do Cozido à Portuguesa

Sócrates e Teixeira deram início à extinção dos institutos públicos e extinguiram o cozido à portuguesa que consideraram uma mistura desgovernada de carnes.

Teremos, em sua substituição, carne de cozer à Fundão - carne de vaca cozida, em lume lento, com beldroegas selvagens (produzidas numa quinta de 378 hectares na zona do Poceirão) em vez da couve lombarda, tiras de nabo fininhas e fatias linguiça da Maia.

O governo já encarregou a Central de Compras do Estado da aquisição, por ajuste directo, da carne de vaca a utilizar, atribuiu a produção de linguiça à Mota Engil, por este produto se assemelhar aos pilares fininhos que a construtora está habituada a construir, e deixou o nabo para a produção caseira e pessoal em floreiras/nabeiras nas casas de cada Português.

As beldroegas são selvagens mas em fase de domesticação, estando a sua produção a cargo do consórcio que irá construir o TGV, aproveitando-se as referidas plantas para fixar os terrenos e evitar deslizamentos.

O Banco Central Europeu já veio a público elogiar estas medidas de contenção do Governo Nacional que, segundo um responsável desta instituição, mostram que Portugal está no bom caminho!

O relatório e o decreto

O governo solicitou à OCDE que elaborasse um decreto sobre o trabalho voluntário nas escolas portuguesas... Este pedido fundamentava-se no facto de o próprio governo não ter tempo para pensar nisso ocupado que estava a elaborar um relatório sobre a qualidade das reformas educativas no 1º ciclo.
A OCDE informou o executivo sobre o facto de não ter competência para elaborar decretos, muitos menos para Portugal, onde é tudo por despacho...
O Executivo retorquiu que tinha pena mas que não fazia mal, porque já tinha uma equipa de professores reformados a despachar o referido decreto e um "Comité de Desenvovimento Escolar" a preparar o estudo, resumidamente conhecido como O CDE. Mais informou o executivo da previsibilidade de que a oposição apontasse o dedo e a língua à semelhanças das siglas, tendo mesmo solicitado à OCDE que mudasse a sua, mas só depois do estudo sair que agora não tinham ninguém disponível para pensar numa semelhante à nova que a OCDE eventualmente produzisse.
Decorre desta troca de correspondência que a OCDE não produziu relatório nem despacho, mas que há relatório elaborado pel' O CDE e há voluntários a preparar o decreto do voluntariado docente. Em anexo será publicada a lista de escolas EBFS - Escola Básica de Formação Socialista - em que os voluntários poderão formar involuntários, com voluntarismo...

Pedreiras e tabuadas

Uma pedreira não é uma tabuada. Com uma pedreira não se pode aprender a contar... a não ser notas. Com uma tabuada sim, aprende-se a contar, a fazer contas...

Se comprarmos uma pedreira podemos eventualmente ter de contar mais uns dinheiritos, mas isso depende muito da qualidade da pedra. É que há pedras extremamente empedernidas, difíceis de vender, de colocar no mercado, a não ser através de campanhas publicitárias mentirosas, capazes de transformar pedra-pomes em mármores de Estremoz.

De qualquer modo, comprar uma pedreira é mais uma razão para comprar uma tabuada, nem que seja para aprender a fazer as contas às toneladas de pedra-pomes vendidas como mármore branquinho...

Com uma tabuada por perto, as tarefas de contar, somar, subtrair, multiplicar, fazer médias... ficariam mais fáceis.

Aconselhamos a do Ratinho, aquele animal que gosta de bolachitas e leite, em copo de preferência...

Se as pedreiras usassem tabuadas, do Ratinho de preferência, como o mundo seria mais bonito...e honesto!

E se houvesse um professor motivado por perto, um que ensinasse a usar a tabuada e que fosse avaliado por aquilo que ensinasse àqueles que querem aprender, então o mundo ainda seria um local mais agradável...

Assim..., como as coisas vão...

Só temos pedreiras de qualidade duvidosa e gestão de mercearia, com sede numa avenida de Outubro [Deus queira que nada tenha a ver com a revolução do dito mês (isto já sou eu a rezar)], sem conhecimentos de tabuada, de contas elementares, de ética industrial, ou de qualquer outra natureza.

Pobre país, digo eu, que dá bolachas e leite a Ratitos (mesmo que formaditos) e não dá tabuadas às pedreiras. Pobre indústria nacional...!

Assim, as pedreiras não sabem contar, Yoô!

Última Hora!

O NPP - Notícias do Portugal Parlamentar noticiou hoje, em exclusivo, que se realizou a votação sobre o projecto de lei que prevê reformas por inteiro aos deputados que tenham pelo menos 35% de assiduidade nas sessões do plenário e 25 % nas comissões.

O Notícias deu grande destaque ao papel social desta medida que premeia a abnegação, o espírito de sacrifício e a dedicação à causa pública de cerca de 99% dos deputados da nação.

O NPP realçou igualmente o facto de todos os deputados terem estado presentes na votação, o que demonstraria, segundo aquele diário (por vezes mensário, quando os redactores faltam), a seriedade e sentido de responsabilidade e de Estado dos parlamentares portugueses.

Para a próxima segunda-feira encontra-se agendada a votação do projecto de decreto-lei que prevê a atribuição de prémios de produtividade aos deputados que tenham eleborado pelo menos três pareceres anuais e dois páragrafos de um ante-projecto de decreto.

É de esperar idêntico nível de assiduidade, segundo esclareceu àquele periódico [quase sempre] o 1º vogal da Comissão de Assiduidade, que substituiu o Presidente e o Vice-Presidente, ausentes por questões de humanidade [o primeiro natural de Barcelona e o segundo com residência em Badalona, os quais tinham feito uma viagem extremamente cansativa de regresso a casa no dia anterior].


Nota1 - O texto em parêntesis rectos é da responsabilidade do autor deste blog.

Nota 2 - O texto em parêntesis curvos é da responsabilidade do responsável pela substituição dos tinteiros das impressoras do NPP, o sr. Manuel Presente, que se encontrava a trabalhar na altura da reportagem!

O parlamento momentos antes da azáfama de uma sessão do plenário sobre educação!

Exmo...

Exmo. Senhor

Presidente do Conselho Executado

O processo de execução do pessoal docente deve prosseguir com normalidade em todas as escolas, ou matadouros municipais na ausência das primeiras.

Os normativos letais que regem o processo, designadamente o arsénico a23, o cianeto C2 e a cicuta C9 estão plenos de vigor e rigor [mortis, digo eu] e neles se baseiam as resoluções peçonhentas recentemente enviadas a todos os locais de abate.

A execução dos docentes constitui, nos termos da gente, um dever mas igualmente um direito dos próprios e não pode ser posto em causa nem por falta de pontaria nem por qualquer forma de amnistia ou recusa de bala.

Aos órgãos de execução cabe cumprir e fazer cumprir o acto de fuzilamento não podendo permitir qualquer dúvida ou arrependimento do agente fuzilador.

Assim devem os Presidentes dos Conselhos Executados adoptar as providências extraordinárias ao normal desenvolvimento do processo de execução e desmentir rumores de falência na fábrica nacional de armamento pró-docente.

Com as melhores saraivadas

Comité de Execução dos Humanos na Educação - CEHE

As faltas e o Magalhães

Soube-se hoje que o sistema informático que regista as faltas na Assembleia da República foi atacado e estava inoperacional no dia da votação da suspensão da avaliação.
O governo sabia da situação e tinha procurado simplificar transitoriamente o registo de faltas; assim tinha fornecido computadores Magalhães azuis clarinhos a todos os deputados e um servidor Magalhães Elcano azul escuro à própria instituição para registo de faltas dos deputados.
Na altura de marcar a sua presença, contudo, os deputados não o puderam fazer porque o programa de faltas instalado nos Magalhães só regista faltas de alunos e professores; além disso o sistema wireless Magalhães SF encontra-se ainda em fase experimental e, naquele momento, só apanhava fados da Amália, cuja casa era ali perto.
É de elementar justiça assinalar aqui a presença dos deputados na votação acima referida e esclarecer de vez os motivos pelos quais não puderam registar a sua presença.
O governo já tomou medidas para simplificar mais o processo: o novo software a instalar nos Magalhães dos deputados apenas registará as faltas dos professores (para os deputados terem um conhecimento mais profundo do estado da Educação em Portugal); os deputados vão passar a poder assinar o livro de ponto de véspera, acompanhado de uma declaração escrita com o seguinte teor: "declaro por minha honra que se amanhã não estiver presente, isso não quer dizer que faltei!"

Para sua protecção...

É professor?
Sente-se só, incompreendido, triste, abandonado?
Sente-se desprotegido?
Madame Min ajuda-o a resolver os seus problemas. Depois de ler "Como proteger os professores em 12 parágrafos", a sua vida nunca mais será a mesma. Resulta mesmo! É espantoso!
Com a minha tia resultou, ela leu os doze parágrafos e a vida dela mudou. A minha tia era careca e tinha muitos problemas com isso. Ao 3º parágrafo já se notava uma penugem distribuída por toda a cabeça; ao 6º parágrafo a penugem tinha ganho força e alguns cabelos já podiam ser penteados; ao 9º parágrafo, os cabelos eram fortes e estavam em pé; no final do 12º parágrafo, a minha tia tinha desenvolvido uma forte e sedosa cabeleira que já lhe tapava os olhos!!!
Resultou com a minha tia, por que razão não há-de resultar com você?
Não se sinta mais desprotegido, madame Min protege!
Com 12 parágrafos apenas, a sua vida pode mudar!
Porquê continuar à espera?

Os números da greve - versão calma

O Secretário e o Secretário (espécie de Dupont e Dupont, com menos charme) chegaram finalmente à contabilização final dos números da greve, depois exaurirem o sistema informático com perguntas, já de si muito sobrecarregado com a entrega dos objectivos individuais. Claro que o senhor do SIStema informático que recebia os objectivos não é o mesmo que recebeu as perguntas do Secretário e do Secretário, porque o primeiro tinha um nome estrangeiro - Noreply - e o segundo era português de Angeja, mas isso pouco importa.

Importam os números: verificou-se que entre as 6 e as 7 da manhã apenas 37% dos portugueses professores estavam em greve, 23 % tinham acabado de se deitar, 19% dormiam profundamente, 5 % reformaram-se nesse preciso instante e 16% tinham ido à casa de banho fazer chichi e ainda não tinham declarado na altura a sua expressa intenção de fazer greve.

Para o período entre as 8 e as 19 horas não foi possível encontrar dados no computador, por negligência grave e falta de empenho dos professores que nas escolas deviam ter introduzido os dados no dia da greve, isto segundo afirmações do Secretário e do Secretário, que também afirmaram que a adesão à greve nesse período devia ter rondado os 2,5%, o que não fez subir a inflação e a manteve dentro dos níveis previstos pelo governo.

Entre as 19 e as 24 horas a adesão à greve foi ainda menor, rondando o nível mais baixo da Europa Comunitária dos Professores: 1,72%. 2, 28 dos professores encontrava-se a ter formação de formadores; 45% formação de avaliadores, 41% estava em consulta psiquiátrica, 5% esperavam sentados para serem avaliados e os restantes 5% andavam a monte.

Não há como negar a exactidão dos números apresentados, segundo o Secretário e o Secretário, "é para isso que temos computadores", disseram, "e informática", acrescentou o Sr. Magalhães, que fazia a segurança do edifício.

PS: Está por apurar se a Madame Min é na realidade o Capitão Haddock.

Madame Min - O dia de hoje!

Que estranha forma de acordar...
Sonhara que era ministra da Educação do Butão!
Levantou-se abriu a janela e viu os portões da escola fechados.
Mandou um mail ao Gabinete de Segurança a louvar a eficiência da sua acção em favor dos alunos; em Portugal eles estavam seguros;
Não viu alunos no pátio, nem à entrada...
Mandou um mail ao secretário louvando as medidas educativas que faziam com que não houvesse absentismo dos alunos; em Portugal os alunos eram todos interessados e não faltavam!
Não viu pais a deixarem os filhos à porta da escola...
Mandou mail ao presidente daquela associação, um tal de Desatino, louvando os pais pela sua pontualidade e pela antecedência com deixavam os filhos nas aulas;
Não viu professores...
Mandou um mail ao outro secretário louvando as medidas educativas que tinham colocado de vez os professores dentro das escolas, a trabalhar...
Abriu o jornal, falava de uma greve de professores. Em que país seria? Em que país os professores estariam em greve? Sorte a de Portugal em que os professores andavam felizes e não faziam greves!
Mandou um mail ao responsável da página internacional do jornal, louvando o tratamento jornalístico dado à inaceitável greve de professores daquele país estrangeiro...

O diálogo fácil de madame Min

O Mistério vem agora dizer que está preparado e disponível para negociar! Semelhante afirmação não traz nada de novo, toda a gente sabe que Madame Min dialoga com facilidade, só os professores não souberam ler nas resmas de decretos e despachos a sua propensão para o diálogo.

Há só umas coisinhas que quem dialoga com Madame e Min e a sua parelha de feiticeiros deve respeitar:

1-Iniciar o diálogo calado;

2-Perceber que ser mudo não é um mal;

3-Manter-se calado enquanto Madame Min dialoga;

4-Vislumbrar as vantagens de estar afónico;

5-Considerar boas todas as propostas oriundas de bocas tão dialogantes;

6-Ter a certeza que o diálogo calado é um bem!

7-Respeitar a vontade expressa nas propostas dialogantes do decreto que saiu no dia anterior;

8-Saber que as informações e esclarecimentos e ordens e pressões que chegam todos os dias aos professores são a base de um diálogo construtivo;

9-Notar e fazer notar a todos que as directivas que os "obrigam" são pontos de partida para o diálogo;

10-Reconhecer a sua pouca valia na defesa dos professores, porque as palavras dialogantes de SMDMM - Sua Magestade Dialogante Madame Min - são para o bem dos professores;

11-Aceitar que não sabe conversar porque não entendeu o espírito da lei, a partir da qual de faz o diálogo;

12-Penitenciar-se por existir e ter tido a ousadia de pensar, ou de pensar em pensar, ou de pensar em propor, ou de pensar em ensinar, ou de pensar em... dialogar;

13-Manter-se ainda mais calado enquanto SMDMM & "su pareja" dialogam entre si pensando no bem do país, das famílias e da profissão docente;

14-Identificar-se como incompetente profissionalmente em todas as reuniões em que o diálogo seja tema de conversa;

15-Declarar publicamente que aceita dialogar calado por reconhecer o mérito das propostas expressas por SMDMM & SP na letra e no espírito da lei e das informações complementares, mesmo que isso só seja visível dois anos depois;

16-Afirmar que reconhece os erros das propostas por si efectuadas quando dialogou calado, por considerar a excelência de tão insigne governação;

17-Propor mais momentos de diálogo frutuoso e calado (proposta a realizar por gestos);

18-Esperar em silêncio por mais propostas de leis e do espírito das mesmas, cuja interpretação só estará ao alcance das mentes brilhantes que ocupam os gabinetes de SMDMM & SP, SA.

19- Estar de braços abertos e boca fechada para mais propostas de diálogo;

20- Calar agora e calar-se para sempre!!!

Desde que respeitados estes princípios básicos, o Mistério tem estado sempre disposto a dialogar e já o fez saber em mails para todos os professores e informações detalhadas às escolas; eles e elas, na sua infinita ignorância, é que não entenderam o espírito de tão magnânima boa vontade.